魯迅與李四光有何關係 李四光的資料簡介
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李四光是科學家,專注於科學研究在地質力學上有突出貢獻,魯迅是文學家,是拿筆桿子批判社會的,雖然二人都選擇了救國的道路,但是方式截然相反,那麼二人為什麼又會有聯繫,而且據説二人的關係有一段時間還鬧的極為尷尬。
20年代中期,魯迅和陳西瀅在進行激烈的避戰,和作為地質學家的李四光沒什麼關係,但是他與陳西瀅等同為“教育界維持公理會”成員。在當時的女師大風潮中,李四光稱得上是態度堅定的一方,當楊蔭榆在女師大大打出手,李四光就成了楊蔭榆的支持者。
魯迅是蔡元培的人,所以因為蔡元培的原因,他對李大釗就不是很看好,對於蔡元培手下的大手楊蔭榆就更加看不順眼,所以魯迅推動許廣平、劉和珍反對楊。
三一八慘案發生後,楊蔭榆的好友李四光看到了魯迅發表的紀念劉和珍君的文章。研究地質的人,這時候沒控制住,他以旁觀者的角度寫了一篇他眼中的楊蔭榆女士,表示自己對楊的支持。刊登子在徐志摩發表的刊物上。
魯迅看到就大罵李四光,一般人是不敢和魯迅對罵的,因為他的理論一般都很奇怪,但是這李四光偏偏這次就鑽牛角尖了,他回覆魯迅,言辭也有點激烈,這下把魯迅的鬥志激起來了。
徐志摩想做個老好人,把兩人的關係大事化小,小事化了,就發了篇中立文章一來是給二人一個台階下,二來是覺得吵下去也沒什麼意思。誰知道魯迅根本不吃這一套,他發表文章回擊,還順帶把鴛鴦蝴蝶派也罵了一遍。
這下知道魯迅不好惹的李四光不再説話,魯迅才就此罷手。
關於人物李四光的資料簡介
李四光原名李仲揆,那麼為什他要將自己的名字改為李四光呢?這是一個偶然間的意外,據説在一次考試中,李四光無意在姓名一欄填成自己的年齡是十四,於是他靈光一動將十改為李,心想:叫“李四”有點俗,冥思苦想,突然間,教室牆上的正大光明四個字吸引他的目光,從此“李四光”便相傳於世。
李四光年幼時家中十分貧窮,兄弟姐妹7人,爺爺有病卧牀不起,家裏僅靠父親教書的微薄收入支撐,媽媽一人在家種田十分辛苦,年幼的李四光十分懂事,便每天幫助媽媽做家務,每天天微亮時,他就起牀幫媽媽把水缸裝滿才去上學。
李四光是一個聰明機智的學生,上學的時候,他的老師就覺得他有很多天分。一天,上對對子的課時,老師出了一道題:獨角獸。同學們一見就蒙了,有説大馬蜂的,有的説是小壁虎,還有的説是大老虎。各樣説法莫衷一是。這時,李四光想了一會兒説比目魚,同學們鬨堂大笑,老師點了點頭。他的説法也不是沒道理,因為比是成對的意思,和獨相對。
李四光酷愛地質學,更愛石頭,不管在何時何地看到有研究價值的石頭,他都會停下腳步全身心去研究。有一天,李四光帶着自己的女兒玲玲去公園玩,在公園的草叢中李四光發現了一個極為研究價值的石頭,於是,他開始全身心的觀察這顆石頭以至於她女兒喊他都沒聽見,就是他這種研究石頭如痴如醉的精神,以至於成為一名偉大的地質科學家。
我們都知道李四光是因病去世的,在去世前他曾因工作勞累致使健康狀況很差,但他時常帶病堅持工作,萬不得已才去醫院住院治療。在1957年11月,李四光的腎病加重,小便帶血,背部生疔(dīng),住進了北京醫院。經過一個多月的治療,手術刀口並沒有完全癒合,他堅持返回了工作崗位。他的敬業精神一直支持他完成許多地質學領域的研究,為我們後人提供研究的理論基礎。
李四光將自己的後半生致力於中國地質學的發展,他是我國地質力學的創立者,是現代地球科學和地質工作的主要領導者和奠基人之一。
李四光的貢獻有哪些
李四光是我國著名的地質學家、科學家,是我國地球科學研究的主要領導人和奠基人之一。在地質力學、古生物、冰川學等方面,李四光的貢獻為我國地球科學事業的發展奠定了夯實的基礎。
1920年李四光從英國畢業回國後,一直致力於地球科學的研究。他認為實踐出真知,注重對學術研究的實踐檢驗,正是他嚴謹的態度贏得在地質學上多方面的傑出成就,其中最突出的是提出了地質力學。運用這一理論,李四光對現代地殼構造的分析,對能源資源的探尋、對地震預報工作,都創建了自己獨到的研究方法,並經過實踐的多次檢驗。除此之外,他還是提出中國存在第四紀冰川的第一人,對礦物化石的研究也有特殊的貢獻。
李四光不僅在我國科學研究方面做出極大的貢獻,而且對我國的現代化建設也有突出貢獻。
1950年,李四光回國後,踐行“科學救國”的理念,運用自己的科學研究成果,為現代化建設服務,並取得了多方面的成果,其中最重要的是運用自己獨創的地質力學理論,分析出一整套尋找石油礦物層的方法。為我國擺脱“貧油帽子”做出了貢獻,為我國經濟建設提供了能源保障。李四光還以地質力學理論為基礎,尋找鈾礦資源,為我國的導彈事業的發展以及國防建設做出極大的能貢獻。他還運用這一理論,推進了為我國的地震預報工作的有效展開。
李四光的貢獻對我國的地質學發展、經濟能源建設、科學人才培養等方面有重要的作用。
現在大家看到的這幅圖就是李四光圖片。
這幅圖片拍攝於1962年,拍攝的是當時李四光在北京授課的場景。灰白的照片很好的體現了當時科技的不發達,教學設備的落後。而圖片中的李四光身穿中山裝,左手下一本教案,右手拿着喇叭正在給周圍的人講課,由此人們可以看出他是個做事有條不紊的人。在他的講桌的左手邊有着地球模型,人們因此可以得知他當時講的內容與地球有關。
人們還可以看到李四光圖片中的人物表情,李四光目光堅毅腰板挺直,這是這張圖片的亮點,因為這可以讓人們感受到李四光講課時的自信以及專業。而在圖片的另一側,是聽課人神態,他低頭似乎在記着什麼,從中可以瞭解到他們對李四光專業知識的認可、尊敬。
看完李四光圖片,人們不禁發問,這是一個怎樣的人?李四光原名仲揆,來自蒙古族,出生於湖北省,是我國有名的教育家、地質力學家、音樂家。李四光最大的成就體現在中國地質力學上,他不僅是創立者,還在一定程度上促進了我國石油工業的發展。1966年邢台強震後,國家損失慘重,李四光看在眼裏,默默地在生命的最後幾年花費大量的時間精力投入到地震的預測中。他認為地震大多數是由於地球的地質構造運動引起的。可惜的是地震預報研究的工作沒有來得及深入研究,他就離我們而去了。
揭祕什麼是李四光精神
李四光一生取得的成就,與他自身所具有的精神息息相關,那麼李四光的精神有哪些呢?
李四光是一位吃苦耐勞、努力學習、艱苦奮鬥的人。幼年時,李四光家境十分貧窮,家中的事務只有母親一人操持,懂事的李四光從小開始幫助母親做家務。後來,由於他學習成績優異被官費選派到日本留學,在日本學習期間,生活十分拮据,但是他沒有被物質的貧乏打敗仍然刻苦努力學習,取得優異成績歸國,致力於我國地球科學事業。
在工作中的李四光被同事稱為“工作狂”,因為他工作起來不要命,有時為了搞研究都不識女兒,有時為了搞研究他帶病堅持,只有撐不住時才會不得已上醫院治療,有一次,她在工作途中身體不支暈倒,被同事送往醫院最後檢查才知是腎出血,十分嚴重。我們深深的被他這種敬業精神所折服。
傳道授業解惑是李四光從事教育事業時一直秉持的信念。在教學中,李四光注重培養學生學術研究要理論與實踐相結合,年事已高的他,經常帶領學生上山下山,各地奔波,只為學生更好的掌握地質學知識。學生對他的評價是:李四光先生名不虛傳,地質學素養十分高,是位好老師。
眾所周知,李四光為我國擺脱“貧油帽子”,對我國大慶、勝利油田的發現有突出貢獻。在石油被發現以前,外國地質學家曾對我國石油是否存在做了否定答案,李四光不畏外國學術權威提出我國存油學説,和我國多為地質學家的長時間檢驗下,大破了中國貧油言論。
李四光先生努力學習、吃苦耐勞、愛崗敬業、不畏權威敢於提出質疑的精神是現代人學習的楷模。李四光的精神是我們現代人們學習的榜樣,促進我們不斷在科學發展的領域不斷前進,
李四光地質理論講述了什麼
李四光創立了地質力學理論,為我國研究地質提供了理論依據,對我國的石油勘探工作,我國礦藏能源儲備等諸多方面都有幫助作用。
20世紀20年代中葉,關於大陸運動起源的討論迎來高潮,世界各地興起了一股討論板塊構造的熱潮,在學術界可以説是一石激起千層浪。李四光在這個時候,推出了自己研究的理論《地球表面形象變遷之主因》一文。
他認為大陸的運動應該是和地球自轉速度密切相關,地軸的傾斜對大陸運動有很深的影響,這作為地質學中的一個新理論,像一顆重磅炸彈,在學術界炸開了花,人們紛紛討論李四光是誰,為什麼他提出的設想如此有創造力。
李四光的地質力學理論也就是從這裏開始產生萌芽,李四光創建的地質力學,是把力學的一些思想運用到地質學的研究中,就是通過力學的觀點解釋地殼構造和地殼運動規律,他認為地表產生的種種現象,是建立在地殼運動下的。
地殼能在運動中存在,必然有一種力量在起作用,這股力量就是地應力,巖石在這種力的作用下會變形,由於巖石本身的性質不同,又會產生不用的構造行跡,所以依據這些行跡可以通過力學思想追溯裏的作用方向,進而可以探索出地殼運動的方向和起源。
李四光把力學和地質學密切結合,開闢了一條解決地殼運動問題的新途徑。李四光的地質理論具有里程碑的意義,在學術界產生重大影響。
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