家長開直升機到校:受學校邀請 非炫富

學生家境有差別，學校推行的教育模式，應避免“展示”差別，從而影響到孩子心理。即便有的學生家庭條件優渥，學校也不能過分宣揚，讓這種優越性公然凸顯

現在不少孩子的作業都需要家長配合完成，相信很多人都深有體會。不過，多半是弄點資料、做個板報，花點耐心和時間而已。

有的則不然。比如，近日在北京某小學科技節上，某位家長爲了完成一項課題作業，直接將直升機開到學校，也因此獲獎。

實力獲獎，不服不行。不過，網友跟評區卻炸了鍋。有的認爲，這是在炫富，有的質疑是否取得飛行手續。

12日，這位家長表示，此舉是應校方邀請，完全公益，不是炫富炒作，也辦理了手續。而他本人是從事直升機觀光、培訓的。課題作業是抽籤決定的，該家的孩子所在組抽到的是“重力”。

家長自帶設備給孩子們做科普，沒問題，但直接將直升機開到學校，“動靜”還是有點大。直升機畢竟是稀罕物，引發圍觀和熱議在所難免。

用腳都能想到，這名學生必然收穫羨慕的目光，甚至在學校內被“另眼相待”。從孩子成長角度看，這是好是壞，真不好說。

當然，開直升機到學校這事，不必苛責家長，倒是校方或許該反思一下。

報道稱，這所學校很注重科技、科學教育。這是好事，但要量力而行。利用家長資源來做科普，讓家長來完成超難度的“科普課題作業”，不管現場效果有多好，學校的做法都讓人不敢恭維，更不值得提倡。一則這樣的作業，難度實在太大，非一般家庭所能及;二則，學校請家長幫這麼大的忙，如何還“人情”，難免讓其他家長“多心”。

值得一提的是，此前也有一道備受質疑的家庭作業引爭議——深圳市南山區某幼兒園要求家長給孩子拍張以“我家的車”爲主題的照片裝飾班級主題牆。消息傳開，有家長認爲是在鼓勵攀比。好在，教育局隨即叫停，並稱這是“老師個人所爲”。

學校佈置“作業”，拍“家車”照也好，開直升機到學校也罷，無論當事人如何解釋，如何“避嫌”，恐怕都很難改變“副作用”：滋生炫耀、攀比風氣。

學生家境有差別，學校推行的教育模式，應避免“展示”差別，從而影響到孩子心理。即便有的學生家庭條件優渥，學校也不能過分宣揚，讓這種優越性公然凸顯。顧及和關照到每一個孩子的實際情況和內心世界，這也是教育公平的題中應有之義。