在歷史的轉折點上學霸康熙到底錯過了什麼?
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康熙是個好皇帝,更是個好學生,汲取西方科學知識如飢似渴。但他也是個愛吃獨食的皇帝,學到的科學知識都裝在自己的腦子裏,或者頂多在皇族內部朋友圈分享轉發一下,並沒有羣發給專制下的天朝子民。西方科學,儼然成了康熙在臣民前得瑟的一個手段。在逞能的道路上,康熙開始了一場說走就走的旅行。
明末清初,外國傳教士陸續進入中國。到康熙在位時,中國已經有意大利、日耳曼、法蘭西等多達11個國籍的外國傳教士。傳教士的目的只有一個,傳教!傳教就需要洗腦。外國人也深知“擒賊先擒王”的中國古訓,於是,洗腦就先從康熙下手。
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爲了討好康熙,傳教士一邊將歐洲帶來的各種新鮮玩具——科學儀器送給康熙,一邊給康熙不斷“戴高帽”。這個說他是“千古一帝”,那個說他是“萬古明君”。康熙一邊陶醉於傳教士的讚美,一邊癡迷於西洋的科學工具。
康熙本來是讀着四書五經長大的,閱遍中國各種傳統文化典籍。偶然遇到西方自然科學,甚是驚喜。驚的是,天朝上國的外面竟然還有這樣神奇的學問;喜的是,這些新鮮的東西我康熙居然都接觸到了。這就猶如長期面對宮中三千佳麗,突然出現一個高鼻樑、藍眼睛的異邦金髮美女,康熙的口水流了一地。
康熙最喜歡數學,包括幾何、代數,尤其喜歡擺弄各種測量工具,如半圓儀、圓規、幾何多面體模型,還有世界最先進的盤式手搖計算機。據法國傳教士白晉回憶,長達兩年的時間裏,康熙把業餘時間全部放在學習數學上。各種數學定理公式口訣爛熟於胸,數學儀器的應用也熟練自如。
每天的幾何繪圖是康熙最愛,什麼等腰三角形、平行四邊形、圓錐、圓柱等等。白天學西方几何,晚上思考中國哲學,偶爾還會發出“人生幾何”的感嘆。
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康熙對天文學與測量學也非常癡迷,尤其是見到各種各樣的測量儀器,簡直和小孩見到玩具差不多。康熙爲此收藏了很多測量儀器,不僅有傳教士進貢的純西方儀器,還有他諭令造辦處製造的中西合璧的測量儀器。在製造測量儀器方面,康熙給出了很多科學的指導意見,堪稱專家。
1673年,耶穌會士南懷仁奉康熙之命,建造了六座大型天文儀器,至今仍陳列在北京建國門古觀象臺上,基本保存完好。
坐 在院子裏觀測日月星辰、氣象變化也是康熙的一項日常工作。太陽照射下物體影子的變化,月亮的圓缺變化,颳風下雨的規律,甚至包括罕見的日食、月食等,他對 此都有濃厚興趣。他親自實驗,如在院子裏插旗子,觀測風向變化,還經常向大臣們炫耀,如計算出正午的日影,讓大臣們等候驗證。大臣的歡呼讚美讓皇帝的虛榮 心得到極大滿足。
不僅如此,康熙還經常出外實地科考。太監們可就受罪了,各種笨重的測量儀器經常要車拉人扛。他巡視江南,遇到河湖,就會興起,用水平儀測試水位;遇到山川,就要測量山地距離。學霸康熙爲後世留下了上千件精美科學儀器,如今大多保存在北京故宮博物院內。
然而,如此愛學習的康熙,卻沒有推動大清成爲學習大國。到底是康熙的個人原因還是有外在原因?依筆者推測,康熙的個人原因居多。
一方面是維穩需要,維護並鞏固愛新覺羅氏的統治,尤其是皇權的神聖光環不能有半點褪色。而當時西方科學知識的普及與基督教的傳播是並行的。基督教的神權威脅皇權,科學知識又是開啓民智的重要手段,兩者皆不利於大清國繼續開展愚民統治。所以西方傳教士在康熙年間的傳教並不順利,到雍正時期,乾脆被全部驅逐出境。
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另一方面,康熙也認爲,百姓素質低,暫時無法適應西方工業文明。如有傳教士欲出版人體解剖學書籍,康熙下令阻止,說:“此乃特異之書,不可與普通文籍等量觀之,亦不可任一般不學無術之輩濫讀此書。”
還有一點,就是康熙自大無知、天朝上國的心理優越感作祟。他心想,鄭成功收復臺灣時,擁有堅船利炮的荷蘭人照樣被打得屁滾尿流。康熙雖然尊敬西方自然科學,但仍認爲不過是“奇技淫巧”。如此一來,衆樂樂還不如獨樂樂,“什麼推廣不推廣的,我自己樂呵樂呵就得了”。
康熙時期的大清,國運日隆,皇帝本人也堪稱勤勞好學。可作爲一國之君,康熙拒絕大清與西方工業文明握手,又限制子民進行科學探索,用專制大國犧牲學習大國,以致失去成爲近代大國的重要戰略機遇。在這一點上,康熙大帝也只算是個“康師傅”。
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