古代讀書人的生活是什麼樣的 貧窮只是其中的困難之一
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我們知道,讀書是改變一個人階層最好也是最公平的方法。在今天,學習競爭壓力之大不得不讓人咋舌,每年的中高考猶如千軍萬馬過獨木橋,從中篩選少部分人,使他們擁有更優良的教育資源從而進一步奠定社會競爭優勢。而在古代,讀書則幾乎是所有人想要改變命運的唯一方法。范進僅僅只是中了個舉人,就高興地瘋了過去,可見考取功名對那時候的讀書人誘惑力是多麼的大。而同樣,他們將要爲此付出的努力也是難以想象的。
在古代,底層人學習的最大困難是沒有錢。想象一下,在古代,一個窮苦家庭的孩子從小就花很多時間讀書,既不工作也不務農。他的家庭怎麼能成功?即使他的家庭足夠節儉,他也很難獨自學習。在古代,讀書不是義務教育。如果沒有錢請老師上私立學校,只能自己摸索,學習進度會比別人慢得多。而在古代,書的價格非常高,因爲在印刷普及之前,所有的書都只能用手抄寫拓本,而在古代,紙的價格並不便宜。因此,許多名家都會努力收藏書籍,並將其作爲珍品,這也成爲士大夫象徵財富和地位的另一種方式。
貧窮總是閱讀中最大的困難之一。沒有良好的家庭條件,讀者很難坐下來閱讀。他們不能同時吃的飽飽的,同時還要搞清楚油燈今晚能用多長時間,是否要鑿牆偷燈。所以在古代,能好好讀書的人都是祖輩們積攢下來的積蓄,這使他成爲一個小地主,只有租地才能發財,然後他才能負擔得起書、筆、墨、紙、硯等昂貴的學習用品。
古代讀者學習一本書的方法是不斷地讀,大聲地讀。背誦整本書只是一個基本要求,也是讀者理解每一句話意思的必要條件。如果沒有老師的指導,這是非常困難的,所以如果你有機會見到當地著名的老師,大多數學生都渴望抓住這個機會。在古代,知識是一種特殊的財富。與當今信息爆炸不同,人們獲取知識的方式有很多。當時,少數掌握知識的人是當時社會的統治階級,知識似乎象徵着通往更高階級的鑰匙。因此,統治者在爲自己選拔人才鞏固社會地位的同時,不會輕易讓知識流進底層,而採取愚人政策。因此,在這種刻意控制知識所有權的情況下,學者獲得知識尤其困難,或者他們天賦異稟、聰明才智,沒有老師也能學習。或者幸運地被一位著名的紳士選爲弟子,教一些別人很難學的東西。否則,與那些出身名門富商的學者相比,他們很難脫穎而出。
雖然古代確實給了貧困兒童很多機會,但自然資源的差距從一開始就導致了他們的不正當競爭,而且這種差距巨大,很難用才華或努力彌補。即使在今天的義務教育階段,教育資源的傾斜也是有目共睹的,這是社會發展過程中資源分配不均的正常表現,更何況在古代階級矛盾激烈的時期。
這是一個很好的故事,頭部吊樑,錐和刺可以成功。許多學者一輩子都在苦苦掙扎,最後把所有積蓄都花光了。他們成了像孔乙己一樣的窮學者,爲自己的學者地位感到驕傲。
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